孤独症老师-启明特教机构-孤独症老师培训

导致语言障碍的原因可分为两大类，一类为原发性语言障碍，孤独症老师培训，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道***和发音不当而出现慢性***、声带发炎、节结所造成。三岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年，有资料表明，口吃有明显的家族因素，孤独症老师聘请，提示可能与遗传有关。

另一类称继发性语言障碍。主要原因是弱智。由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性***、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部***，引起语言障碍；还有一些生活在多种方言混杂的家庭，孩子无可适从而引起语言障碍，或者生活在缺乏语言刺激环境当中的孩子，其听、说能力得不到训练也可造成语言障碍。

智力障碍儿童***训练方法:

1 认知能力训练：能逐渐利用视和听来认识外界的事物，分辨常见的关系，懂得生活常识、自然常识等，孤独症老师招聘，并作出正确反应（语言或动作均可）。

2 生活自理能力训练：包括穿衣、进食、个人清洁、***等。应根据儿童的实际发育水平选择训练时机，并能逐渐运用基本的生活自理技巧和步骤，照料自我的起居饮食及卫生。

3 社会适应能力训练：学会适应所处的社会环境、学会与人相处，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，直至适应社会.

湖北省智力障碍***机构启明特教要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经***也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的***是模仿他人讲话，父母也参与训练。感受性语言障碍者，***在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的***，孤独症老师，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理***。无*********，对伴有注意力障碍者可给予******以改善注意力。