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王洪泉 先生
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发布时间:2020-01-25 06:33:26
武汉启明特教***曾说:机构和家庭训练的目的是尽量提升孩子自身的基本能力,为融入主流社会做准备。而真正融入,需要在正常的社会环境中让他接触、遵守常规,建立起社会规则意识;理解自己与他人之间的关系,了解自己的行为会带来什么后果,对方会有什么感受;能控制自己的情绪、行为、语言,从而成长为一个真正的”社会人“。而这远非我一己之力所能做到,需要更多的社会公众认识、了解这些孩子存在的障碍、面临的困境,对他们给予理解、宽容和接纳。一个能关注并帮助弱势群体的社会,才是真正文明的社会。
武汉智力障碍***机构启明特教***预防:
1.怀孕时应防止***病毒***。2.怀孕后进行定期健康检查:注意排除***的因素,发育迟缓学校教育,如果有***、***应积极***。保证营养,防止早产。避免不必要的服药。按预产期选择好产院,有准备地进行安全分娩。3.***出生后***保护未成熟儿,窒息、*********,发育迟缓学校招生,并进行必要的处理;如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访,定期筛查。4.鼓励***喂养为***进行一二三联***、脊髓灰质炎、***或***的***接种。
智力障碍儿童生活自理训练
进行训练时***常用的方法是工作分析法,此方法有两种形式。顺序法(正向连锁法):依着工作的步骤,从一步开始训练,完成一步后,再训练第二步,直至***后一步。教穿袜时,训练智力***儿童先将袜套进脚尖,然后将袜拉至脚跟,再将袜拉过脚跟,***后教他将袜从脚跟往上拉好。另一种是倒序法(反向连锁法)依着工作的步骤从***后一步开始,完成这一步后,发育迟缓学校,再倒退教前一步,直至一步。教穿袜时,发育迟缓学校咨询,先由训练员将袜穿过脚跟,然后教他将袜往上拉好,之后再由训练员将袜穿至脚跟,然后教他将袜拉过脚跟往上拉好,***后教他套脚尖并将袜往上拉好。
在训练过程中,要注意将训练内容渗入到游戏和音乐之中,使智力***儿童感到有兴趣,乐于接受训练,在训练时我们对不同的智残儿童采用不同的提示(动作提示、手势提示、口头提示),提示要清楚、具体、恰当。
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