宜昌***老师-启明特教***补贴-***老师招聘

美国智力障碍协会适应***量表的第二部分主要罗列了智力障碍儿童不良适应行为的类型，包括攻击性、***性、反信、退缩，刻板、应对失态、口语反常、怪异习癖、自伤、活动过度心理困扰等。这些不良适应行为虽然都能在智力儿童身上找到，但并不是每类行为都有相同的发生率。智力障碍儿童主要不良适应的行为有4种：①自伤行为，主要指个体的举动足以伤害自己的躯体；②刻板行为，***老师招聘，是指反复的，没有变化的，发生频率相当高的，而且不具有任何适应功能的反应；③攻击行为，宜昌***老师，指个体面临压力、挫折和痛苦的事件，***老师聘书，或处于不愉快事件所类化得的情景时，借助语言或肢体动作来攻击他人或***物品；④过度活动，***老师聘书，即伴有注意障碍的多动行为。主要浅谈攻击行为发生可能的原因：

1. 内驱力的表现。弗洛伊德提出生本能和死本能观点，而攻击行为的内驱力就来自于“***本能”。那是指人们潜意识中***，伤害自己或伤害他人的愿望。

2. 过度的压抑。家庭、学校、社会不顾及孩子的想法，而强加给孩子自己的主观认为。智力障碍儿童由于与心理的缺陷内心的压抑无法通过合理的方式发泄从而导致攻击行为。

湖北省智力障碍***机构启明特教智障病因：

1.遗传因素：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。***突变如***代谢异常病属于此类。2.产前损害：包括宫内***、缺氧、理化因素如***毒物、***、***线、***、铅、吸烟、饮酒、***、孕妇严重营养不良或孕妇患病。3.分娩时产伤，窒息、颅内出血、***、低血糖、核***、***。4.出生后患病，包括患***、脑炎、颅外伤、脑血管意外，***性脑病，***障碍如甲状腺功能低下，***等。

小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称***。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的***。是小儿时期常见的******障碍***，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、***、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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